（转摘自人民网）

民族团结是西藏社会稳定的基石，是我区实现长治久安固本之举、根本之策。

民族团结教育要从娃娃抓起、从学生抓起，因为其民族团结教育意识会影响一生，对巩固发展社会主义民族关系意义重大。教师是立教之本，对学生世界观、人生观、民族观的形成有着无可替代的作用。要抓好学校民族团结教育，必须充分发挥好教师作用。教师要充分认识到民族团结的重大意义和深远影响，着眼于维护民族团结、社会稳定、祖国统一，让民族团结成为广大学生的共同思想基础，立足实际、求真务实，开拓创新、狠抓落实，不断丰富内容，创新手段，拓展载体，引导广大学生牢固树立“三个离不开”思想，形成正确的世界观、价值观、民族观。

一是要在丰富内容上下功夫。不同时期民族团结的意义、内涵有着不同的阐释。作为教师，要抓好民族团结教育，必须在丰富内容上下功夫，注重西藏特色、拉萨特点、学校特征、学生特性，切实将民族团结教育与社会主义核心价值观结合起来，将民族团结教育与爱国主义教育结合起来，将民族团结教育与马克思主义“四观”“两论”结合起来，将民族团结教育与反分裂斗争结合起来，让民族团结教育成为教学不可或缺的一部分，努力使学生喜欢、理解并接受，使之融之于脑、践之于行。在讲解西藏自古以来就是中国领土的一部分内容时，要按照李长春同志在西藏调研时提出的“三个讲清楚”要求，从回顾历史、正视现实、珍惜未来着手，给学生系统全面讲解西藏自古以来就是中国不可分割一部分的历史事实、百万农奴翻身解放是推翻旧西藏政教合一的封建农奴制度的伟大社会变革和西藏经济社会发展取得的辉煌成就，引导学生不断增强对中华民族和伟大祖国的认同感，增强对中国特色社会主义的信念，深刻认识没有社会主义就没有新西藏、没有改革开放就没有今天西藏繁荣发展的大好局面。比如在民族团结专题活动中，可以从经典影片《格达活佛》和记录片《老西藏精神》的经典镜头切入，真实展现旧西藏人民的苦难生活，真切再现格达活佛爱国爱教、慈悲为怀的高尚行为，结合现在幸福生活、援藏特别是教育援藏工作，多层次、多角度、多方面讲清楚民族团结的重大意义，讲清楚中华民族大家庭中56个民族是平等的、团结的、谁也离不开谁的，讲清楚今天西藏民族团结局面是无数革命先烈用鲜血和生命换来的，让学生们倍加珍惜今天的幸福美好生活，珍惜民族团结繁荣的大好形势，引导他们从自身做起，不说损害民族团结的话、不做损害民族团结的事。

二是要在创新载体上下功夫。要实现教学效果最大化，必须在创新形式、拓展载体上下功夫。要从学生实际情况出发，用他们的语言、形式和方式，激发其主动性和积极性，增强民族团结教育的吸引力、感染力、影响力，努力营造各民族同呼吸、共命运、心连心的浓厚氛围，通过举行 “我身边民族团结事”演讲比赛，让学生自己主办，发挥其主观能动性和创造性，自己探讨赛制、奖品等，自己挖掘民族团结典型事例，自己采访老红军、老干部，提高他们的兴趣、参与意识、积极性，使民族团结意识根植心中，成为一生自觉行动。还可以组织学生参观爱国主义和民族团结教育基地、军史博物馆等，用鲜活生动的图片、视频和事例，让学生真切感受到民族团结的重要性，意识到民族团结不是遥不可及，而是就在身边，每个人都可以为民族团结事业献计出力、做出贡献的。还可以组织学生观看民族团结影片如《康定情歌》，在美丽的风景里，在熟悉的环境下，在旧西藏农奴的悲惨生活中，在汉藏男女主人公不离不弃、至死不渝的爱情坚守里，让学生深深明白汉族、藏族其实就是一家人，是中华民族不可分割的一部分，是“一个妈妈的女儿”，从而深入揭批达赖集团那些关于我区民族团结的谬论、谎言。还可以举办“玉树地震、众志成城”专题，请灾区学生用亲眼所见、亲耳所闻、亲身体会来讲述地震中民族团结事例，讲解汉、藏、回等民族组成的解放军、武警、志愿者们舍生忘死、奔赴灾区、参与救援情形，让学生们明白“维护民族团结人人有责”、“藏汉一家亲”等不再是空洞的口号，而是具体行动、生死感悟、人人共识，深刻体会民族团结利国利民、民族分裂祸国殃民。

三是要在因材施教上下功夫。当今国情深刻变化，经济社会深刻变革，经济大发展、社会大变革、民族大团结，各种思潮多元共存，学生们思想观念、追求目标日益多元。鉴于此，我们对每个学生不能再采取同样的方式方法和模式来进行民族团结教育，必须实行科学教学、合力教学、柔性教学和因材教学。要做到因材施教，必须深入了解每个学生，对他们的特点、性格、思想和家庭背景等了如指掌，对他们的诉求要多理解，对他们的迷惑要多开导，并采取有针对性的措施对其进行教育引导，用和风细雨、润物无声的方式使民族团结意识植根于他们心中，使教学效果最优化，落到实处、取得实效。

在民族团结教育中，教师应有可为、大有作为。只要发挥主观能动性，钻研国情、区情、社情，钻研教材、教法、学生，就一定能够为民族团结教育事业作出贡献，让民族团结之花在学生心中生根发芽。