为深入推进《理解当代中国》系列教材在教学中的有效使用，提升课程思政育人实效，1月6日上午，法语系在B403组织召开“《理解当代中国》系列教材的法语教学设计与实践反思”专题研讨会。会议旨在通过集体研讨、案例分享与反思交流，进一步优化教材使用方案，推动专业教学与时代需求深度融合，落实立德树人根本任务。

研讨会聚焦《理解当代中国》系列教材在法语专业课程中的融合路径与实践策略，围绕教材的核心理念、内容解读、教学方法创新及育人成效等议题展开。活动前，系部结合课程特点与育人目标，明确了教材使用中“理论联系实际、中外文明互鉴、价值引领与语言能力并重”等关键着力点。

会上，姚桂明老师首先分享了将教材内容融入《高级法语》课程的整体设计思路，强调了在语言训练中渗透当代中国发展议题的教学逻辑。龙立群老师以“法语讲好中国故事”为主题，展示了如何利用教材中的案例，在翻译课程中引导学生用外语准确、生动地阐释中国理念。王姝桥老师结合教学实践，对教材使用过程中的重点难点进行剖析，并就“如何在跨文化比较中增强学生的文化自信”“如何设计具有思辨性的课堂讨论”等问题提出了具体建议。学生代表也从学习体验出发，反馈了教材对提升语言综合能力与国情认知的积极作用，并对教学形式提出了有益建议。

法语系主任宋洁在总结中指出，本次研讨会不仅是教材使用的一次阶段性总结，更是系部构建“课程-教材-育人”协同机制的重要环节。她强调，要以《理解当代中国》教材为抓手，持续推动教学创新，加强师生互动与反思，确保教材育人功能落到实处，为培养具有家国情怀、全球视野和专业本领的高素质法语人才提供坚实支撑。

法语系始终坚持以学生发展为中心，以教学质量为生命线。此次研讨会的举办，进一步凝聚了教学共识，拓宽了教材使用视野，为后续深化课程改革、提升育人质量奠定了扎实基础。（撰稿：王姝桥）